閱讀專欄

歷時近5個月的「我是小主播」比賽，從校內賽到市賽，小主播們從跟著「小主播工作坊」的課程，進行主題選定→腳本撰寫→繪製分鏡圖→列出訪問對象進行邀訪→錄製影片→剪輯→配音→播報練習。

大多數的受訪者能認同行人帝王條款的立法精神，但對於行人的路權是否侵害到駕駛人的路權，還需專家來回答。因而，小主播們找到生活中最了解交通安全概念的2位專家──交安宣導志工與交通安全警察。透過與2位專家的深度訪談，一來能釐清行人的路權並非在駕駛人之上，行人濫用帝王條款也是有罰則的；二來能更清楚交通法規的立法精神，在於保護所有用路人，並希望大家能彼此尊重，才能保護自己的用路安全。

回顧採訪的過程，小朋友對觸摸的看法都蠻正向，小朋友也懂得保護自己了，但是這一切過程都建立在小朋友之間的互動，若是遇到大人或長輩不當觸摸，是否也能保護好自己！

設計以簡約風格為主，原圖書館內部空間切割多處，閱讀空間狹小，透過整修工程還給學生足夠且明亮的空間，減少雜物堆放，建構三面書牆，同時使用亮眼的橘色木工設計帶給學生及家長愉悅的閱讀心情。

本校擁有一座豐富自然生態的後山，每年4～5月有螢火蟲穿梭林間，等著大家到舊莊國小探訪，因此進行設計規劃時，首先舉辦全校性圖書館命名活動，經過全校師生的票選後，「亮亮森林」獲選為圖書館的名稱，並邀請曾經在本校擔任過教師的書法大師－杜忠誥老師寫下「亮亮森林」，作為圖書館的牌匾，希望亮亮森林圖書館除了象徵螢火蟲繁星點點的光影外，同時也象徵著知識的火花，照亮前行的路徑。

引頸期盼的圖書館改造工程，從「讀報小達人」廣播電台向全校介紹圖書館類型與設計重點開始，緊接著是設計圖書館徵畫活動，邀請建築師分享圖書館改造經驗，更進一步透過師生問卷調查，了解教師和學生對圖書館內部環境規劃的需求想法，就這樣誕生了屬於文湖國小師生的全新圖書館藍圖，最後再由全校師生投票將圖書館命名為「蝶薈閣」。

本校位於南港區，與三鐵共構的重要交通樞紐南港車站為鄰，因此當初在設計時，即以「夢想轉運站」做為設計理念，融入鄰近的交通及藝文特色情境，讓圖書館化身為孩子們的夢想轉運站，營造充滿動力的閱讀環境與氛圍，透過閱讀來累積自己不斷前行的能量，啟動逐夢的旅程。

萬福圖書館的設計是「以人為本」的規劃，並從使用者的角度出發，打破傳統圖書館框架，以創新思維引起閱讀共鳴。以萬福親師生一家人為出發點，設計一個令讀者喜愛的、獨特的並擁有家的舒適溫馨，充滿知識活力和能量的優質閱讀空間。

閱讀應該是有趣的，心情好的，因為每本書彷彿都是一個小小世界，在書中可以與主角共同體會喜怒哀樂，可以見識各式不同的風景，每次閱讀都能有助於啟發我們的想像力，擴展我們的知識，並減輕壓力和焦慮，「好心情圖書館」就是希望成為一個提供愉快、富有啟發性的閱讀環境的地方。

如何用改造一間圖書館的經費翻新上下兩層樓中樓格局的圖書館？永樂國小做到了。一進門，就看到結合在地特色──淡水河意象的戎克船，寓意遨遊書海；噴泉造型的空間布置，寓意文思泉湧；顏色飽滿，呈幾何色塊的書櫃，顯得館內明亮、有朝氣。

「遇見大人物」，題目看似容易，但很容易會成為職業、觀點介紹，模糊「大人物」立題用意。因此為「大人物」破題與定義成為關鍵。

今年臺北市「我是小主播」的主題是「遇見大人物」。當我們和孩子們在擬定主題時，我們一直在思考是要先從議題出發，然後再來決定適合的人物，還是直接鎖定特定的人物，再來定焦相關議題。我們先從聯合國永續發展目標（SDGs）中的議題來發想，再來根據孩子們參與過的經驗活動來啟發靈感。

從報導美玉阿姨的故事開始，孩子們也學習到美玉阿姨像一個加持過的御守，默默守護著長安大家庭，就像是我們的長安媽媽。這樣帶給的校園溫暖的人，才是學生心目中的大人物。這也讓身為老師的我，看到孩子們的觀點與看法，也達到我們新聞製播「揚善」的目的。

乘著鯨魚遨遊學海，載著孩子們一起探索、學習，與世界接軌~~

圖書館的設計發想是從兒童主體、閱讀學習與校本課程出發，為兒童埋下喜歡閱讀的種子，從喜歡閱讀環境開始，接續完成舒適的閱讀環境營造，幫助學生長成擁有閱讀習慣的大樹。

時光，流逝着；歲月，沉澱着，一轉身便是一個光陰的故事，我們相信時光能夠見證一切。「石光寶盒」就是以留存時光為設計的想法，將人們美好的回憶，永久保存。一個恬靜的下午，一道和煦的陽光，以及一本充實的好書，在一個人的世界中，便怡然自得……

入口處以大樹的抽象造型為進入圖書館的第一意象，全館主視覺以綠色傳遞SDGs的共同目標，讓視覺語言培養學生美感印象。透過打開走廊牆面與降低窗台高度，一眼透視圖書館，經由玻璃的穿透與樂學樓教學區相呼應。規劃十個主題空間，學生在舒適優雅情境空間中閱讀，於抽象造型藝術的趣味中傳遞知識傳遞能量。

突如其來的新冠肺炎疫情，迫使全球掀起一波停課潮，學生停課改採居家線上學習，各科老師也不得不啟動線上教學，師生透過網路及視訊鏡頭在線上相逢，大幅度的教學型態轉變，師生心理狀態及教學設備都需重新調整適應。

今年「我是小主播」的主題是「線上學習」，在三級警戒後開始停課，這個主題亦更貼近大家的日常，因為停課的關係也只能和學生在線上互動，進行專題報導的製作也較為困難。

閱讀素養為決定國家競爭力之首要條件，我們以「優質的閱讀素養接軌國際教育」為目標，全方位提升學生優質的閱讀涵養。 為倡導全校閱讀風氣，強化教師閱讀教學，培養學生閱讀習慣，本校積極整合內外部資源，提出【龍安優閱 FUN眼世界】計畫