改造年度：110年
設計理念
入口處以大樹的抽象造型為進入圖書館的第一意象，全館主視覺以綠色傳遞SDGs的共同目標，讓視覺語言培養學生美感印象。
透過打開走廊牆面與降低窗台高度，一眼透視圖書館，經由玻璃的穿透與樂學樓教學區相呼應。規劃十個主題空間，學生在舒適優雅情境空間中閱讀，於抽象造型藝術的趣味中傳遞知識傳遞能量。
人文意象
入口處大樹的意象意味帶領孩子成長茁壯，推開大門映入眼簾的新書展示區隨時將新資訊傳遞給學生，全館10個主題區，分為：入口大樹意象與新書展示區、還書與置物區、電腦查詢與館員服務區、101與貓空纜車城市意象區、大尺寸互動電視展演舞台區、樹屋繪本區、小圓弧端景區、彩虹時光隧道區、沙發閱讀與會談討論區、藏書閣。
彩虹時光隧道區:以彩虹的7種色彩將中文圖書分類安排於書櫃中，從包羅萬象的總類經過自然科學直到打開藝術的門檻，彩虹區窗明晰淨的視野，可遠眺操場，閱讀之餘抬頭便可望見天空，享受自由自在的閱讀空間。
樹屋繪本區:繪本區，安排在弧形的書櫃中，抬頭便可看見代表森林的樹葉意象，同時降低書架的高度，配上軟墊沙發，學生可坐可臥輕鬆閱讀，讓孩童彷彿於森林中閱讀，體驗閱讀的美妙感覺。
展演舞台區:同時也是教學研討區，孩子透過語文、音樂、美術多元的表現提供學生展演的舞台。
藏書閣:圖書館每年持續推動校內閱讀計畫，每年增添新書將量的部分擴大，同時做為書籍藏書更換整理。
驚喜成果
本校積極推動閱讀活動，除配合臺北市深耕閱讀計畫舉辦自編故事劇本、小小說書人、線上閱讀、閱冠王等，並推行晨讀15分鐘、主題書展、圖書館利用教育等活動，全面培養學生閱讀興趣及習慣。本校參與深耕閱讀計畫，近年來成果豐碩，自編故事劇本、小小說書人等表現優異屢獲佳績。
