兒童深耕閱讀教育網

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專案期程:2016-01-01~2017-11-30

承辦學校:臺北市新湖國小

專案簡介:

兒童閱讀能力的優劣關乎社會與國家的競爭力，閱讀除了可提昇語文能力、領受文學之美外，也可導引學生透過知識吸收、內化建立正確的價值觀，對孩子的現在和未來發展產生深刻影響。臺北市政府教育局為彰顯對學童閱讀議題之重視，自民國92年起便積極籌組兒童深耕閱讀工作組，以四年為一期，衡酌當時的國際思潮、社會發展及教育需求，逐期設定工作要項及重點，全力落實兒童閱讀習慣的養成、閱讀能力的提昇及校園閱讀設備與環境的優化。 第一期92至95年計畫重點，以個人閱讀、家庭、學校班級及社會共讀為脈絡，由點到線到面，全面建立閱讀共識；第二期96至99年之計畫重點，結合藝術與人文領域，以閱讀美術、音樂、舞蹈及戲劇為主軸，擴展閱讀領域，延伸閱讀觸角；第三期100至103年計畫重點，以關注學生學習為核心，從閱讀策略指導、圖書館利用教育、弱勢學生輔導，全面提升學生閱讀能力；第四期104至107年計畫重點，除持續原有之推動脈絡外，亦著重與國際接軌、調整推動策略，以提升學生閱讀素養。