改造年度：103年

設計理念

        以創新、童趣、健康和藝術為設計主軸，著重入口意象，融入大小兩個空間設計元素，增加童趣，加上落地玻璃櫥窗，增加通透感及明亮度，為讀者提供絕佳的視野，也成為館內藝文展示空間。進門廣場保持開放空間，提供豐富的視覺及活動功能，形成圖書館附屬的文化廣場。另外，透過設計技巧，將原有高低落差的空間，巧妙的呈現出舞台和環形書櫃，再將舊有的書櫃和桌子重新包裝，展現全新的風貌。

人文意象

‧入口意象藝文區：黃色極富童趣的大小門，結合落地玻璃櫥窗的多功能展示區，可展示閱讀成果、書籍或藝術作品，結合人、書與光線，形成一種具有人文與藝術美感的畫面，並能引發無限想像。

‧服務臺與活動區：配合圖書館出入口動線，均採圓弧造型，入口廣場的書櫃更能有多變化的擺放形式，讓進入圖書館的每個人，都有溫馨、熱情的氣氛感受。

‧藏書區與閱覽區：重新改造本校圖書館原有的書櫃，清楚標示書籍分類，再將原有閱覽桌整理後，組成不同的閱讀區域，活化空間。

‧多媒體討論區：設立一大一小的多媒體資源區，提供資訊設備、多媒體媒介，可進行小組討論與班級討論。

‧表演舞台區：規劃表演空間，提供多媒體設備，可進行表演、說故事或繪本教學等活動，座位階梯下也是放置圖書的地方，是一個多功能的閱讀空間。

‧故事屋：這是一個讓孩子說故事、聽故事、演故事的地方，一個真正讓小朋友從進門起就感受到充滿故事味的地方。

驚喜成果

1.激發學童閱讀興趣，帶動校園閱讀風氣。

2.大量的閱讀拓展了親師生的學習視野，享受閱讀的博瀚無窮。

3.重視多元學習，融入資訊教學，展現圖書館多元功能與績效。

4.活化校園學習環境與角落，提高閱讀動機，提昇閱讀教學。

5.增進親師生教學、親子互動模式，強化學童口語表達與與文字書寫能力。

6.營造愉悅、舒適的閱讀情境與空間，養成喜愛圖書館，並能隨手閱讀的良好習慣。